Martes, 01 Mayo 2018 13:34

JUEGOS PINTADOS EN EL PATIO

PROYECTO PARA EL CEIP PASCUAL NÁCHER 

El tiempo de recreo en la escuela es muy importante para la socialización de los niños y las niñas. Por eso, el diseño y la organización del patio es clave para fomentar el aprendizaje y el juego cooperativo e integrador, así como la creatividad del alumnado. A menudo, la presencia de los campos deportivos pintados en el suelo, sobre todo los de fútbol, hacen que el juego se centre sólo en esta práctica. Este hecho provoca que se deje fuera de las principales zonas del patio al alumnado que no practica este deporte o que tiene otras preferencias de juego, la actividad de los y las cuales queda limitada y marginada a espacios muy reducidos. 

Además, el hecho que un deporte como el fútbol, tan alineado socialmente al universo masculino y al poder, -tanto por los medios de comunicación, como por las organizaciones deportivas- sea el juego principal en los patios de las escuelas fomenta una socialización sexista del alumnado. Y es que, a la práctica, esta realidad provoca que se segregue a los niños y las niñas en el momento del juego y que se deje de lado al alumnado que no cumple las preferencias de juego asociadas a su rol de género, puesto que las niñas a las que les gustan los deportes no suelen ser admitidas en el juego y los niños que tienen otras preferencias de juego, se les deja fuera del grupo.

Sin embargo, consideramos que el fútbol, como otros juegos de balón que centran la actividad en el patio, también tienen vertientes positivas, por ejemplo, para el desarrollo físico del alumnado. No obstante, ya tienen suficiente presencia académica y social, tanto en las clases de educación física, donde en un contexto más controlado se puede integrar a toda la clase en el juego, como también en la calle y en la gran mayoría de espacios de socialización. Es por eso que proponemos crear nuevos espacios en los patios que fomenten la práctica de juegos alternativos para mejorar el contexto de socialización y la convivencia entre el alumnado.

El objetivo de este proyecto es democratizar el espacio en el patio y fomentar el juego creativo y cooperativo para que todo el alumnado se sienta integrado en el momento del recreo y encuentre su lugar en el patio. Así, proponemos pintar diferentes juegos en el suelo teniendo en cuenta los centros de interés del alumnado, para contribuir a crear un espacio de socialización no sexista e integrador que fomente el aprendizaje, la convivencia, la creatividad y el juego libre. 

PROPUESTAS DE JUEGOS: 

Circuito de coches: Se trata de un circuito para que los niños y las niñas jueguen con coches de juguete. También pueden imaginar sus vehículos con diferentes elementos del patio como piedras, ruedas o palos o incluso pueden construirlos pintando piedras, papel, cartón u otros objetos reciclados. El circuito representa las calles de una ciudad y los principales elementos para organizar el tránsito e incluye parking, gasolinera y taller.

El pisito: Es el plano de una casa a tamaño real. La casa se puede ampliar pintando más habitaciones con tiza en el suelo y más elementos decorativos. Incluso se pueden crear en el patio nuevas casas para formar un vecindario.

El mercado: Se trata de marcar en el suelo diferentes paradas de mercado para que  jueguen a tiendas, dejando un espacio para que puedan exponer sus productos como hojas, tierra, palos o bien jugando con juguetes de clase. También se pueden dejar espacios en blanco para que el alumnado dibuje lo que quiere vender o ponga precios y nombre a la tienda, como hemos hecho en este caso con las pizarras.

La superficie de los diseños pintados se puede ampliar dibujando con tiza. Los mismos participantes pueden personalizar el espacio según sus intereses de juego. También se puede representar con menos detalles para que sean los niños y niñas quienes llenen los espacios vacíos.

Los diseños se pueden adaptar al espacio y los intereses del alumnado de cada centro en concreto. De hecho, el resultado puede mejorar si los niños y niñas participan directamente en la elección de los juegos y los espacios, sobre todo en Primaria, votando qué contexto de juego les gustaría crear. Así, también se pueden diseñar otro tipo de espacios de interacción que fomenten el juego simbólico como una clase, un restaurante, un hotel, dependiendo de los centros de interés de los niños y niñas.

Martes, 24 Abril 2018 18:38

Gastrotentación

Pintura Mural al restaurant Gastrotentación de Vila-real (Castelló)

Miércoles, 14 Febrero 2018 19:48

Pintura Mural Escola Municipal Infantil Pequelar

Pintura Mural a l'Escola Infantil Municipal Pequelar de Betxí (Castelló)

Miércoles, 14 Febrero 2018 19:44

Mural CEIP Carlos Sarthou Vila-real

Pintura Mural col·laborativa amb l'alumnat del CEIP Carlos Sarthou de Vila-real (Castelló)

Martes, 21 Abril 2015 12:44

raices

Pintura mural sobre la historia de Vila-real

Viernes, 20 Marzo 2015 19:26

Un bosque para Manel

Hace un tiempo recibimos un pedido muy especial. Manel estaba a punto de llegar a casa y sus padres decidieron pintarle un bosque en la habitación. Y es que entre su flota de capazos y cunas, Manel tenía una gran pandilla de mascotas esperándolo: un búho de muchos colores, un ciervo que sabía hacer punto de cruz, un cangrejo que esperaba el verano y un mono con mucha experiencia para que los más pequeños cojan el sueño. Ahora ya hace unos meses que Manel ha anidado dentro de este bosque, donde esperamos que crezca muy feliz y viva grandes aventuras.

Miércoles, 11 Marzo 2015 18:38

70m2 de historia ilustrada

Os presentamos el mural “Arrels”. Se trata de un recorrido gráfico de 70 m2 por la historia, la cultura y las tradiciones de Vila-real, impulsada por la concejalía de Juventud del ayuntamiento que da respuesta a las propuestas de diferentes sectores de la ciudad. Por un lado, la Asociación Cultural Socarrats quería hacer un mural conmemorativo sobre la guerra de Sucesión, concretamente, del episodio de la quema de Vila-real a manos de los Borbones, y, por otro lado, el proyecto responde también a la campaña de embellecimiento urbano del barrio que lleva a cabo la Asociación de Vecinos Cervantes.

El mural empieza con la ilustración de Jaume I, leyendo la Carta Pobla (1274) para hacer referencia a la fundación de Vila-real e incluye otros personajes y referencias de la historia local como la reina María de Luna, que murió en la ciudad (1406), los consejeros que simbolizan la importancia de Vila-real, con representación a las Cortes Valencianas, los fueros de Valencia, la quema de la ciudad durante la Guerra de Sucesión (1706), el voto femenino (1933) o los bombardeos que sufrió la ciudad durante la Guerra Civil (1938). También se incorporan diversos retratos de personajes ilustres de la cultura local como Francesc Tàrrega, Angelina Abad, Escultor Ortells o Gimeno Barón entre otros.

 
Por otra parte, se pueden encontrar elementos que hacen referencia de la cultura y la tradición local como la “mocadorada” de la feria Santa Catalina, el “cordonet” de Sant Pasqual o la partitura de la Anguila de Vila-real que conecta el mural que gira de la calle Carles Sarthou a la Calle Sant Miquel y que acaba con una dolçainera y un tabaleter. 

También se hace referencia a la Panderola, el campanario del ciudad, las tabernas, en Vila-real había más de 30 todavía en 1969-70 cuando empezaron a desaparecer, y a varias tradiciones ancestrales, festivas y gastronómicas. Finalmente, cabe destacar la referencia a la economía local representada con la naranja y la cerámica que cubre la esquina del mural así como el Río Mijares que conecta toda la composición.

A pesar de todos los elementos citados, la composición esconde muchos detalles que os invitamos a descubrir por vosotros misma acercándoos a visitarlo.

A continuación, en la galería de imágenes podréis ver el boceto del proyecto e imágenes de diferentes momentos del proceso de elaboración del mural.

Pintura mural para el workshop de Joana Santamans en Espai Visions, de Barcelona. La imagen forma parte de una exposición colectiva de obras de varias ilustradoras i ilustradores.