Dimarts, 01 Maig 2018
JOCS PINTATS AL PATI

JOCS PINTATS AL PATI

PROJECTE PER AL CEIP PASQUAL NÀCHER DE VILA-REAL

El temps d’esbarjo a l’escola és molt important per a la socialització dels infants. Per això, el disseny i l’organització del pati és clau per fomentar l’aprenentatge i el joc cooperatiu i integrador, així com la creativitat dels xiquets i xiquetes. A sovint, la presència dels camps esportius pintats al terra, sobretot els de futbol, fan que el joc es centre només en aquesta pràctica. Aquest fet provoca que es deixe fora de les principals zones del pati a l’alumnat que no practica aquest esport o que té altres preferències de joc,  l’activitat dels i les quals queda limitada i marginada a espais molt reduïts. 

A més, el fet que un esport com el futbol, tan alineat socialment a l’univers masculí i al poder, -tan pels mitjans de comunicació, com per les organitzacions esportives- siga el joc principal als patis de les escoles fomenta una socialització sexista de l’alumnat. I és que, a la pràctica, aquesta realitat provoca que es segregue als xiquets i les xiquetes en el moment del joc i que es deixe de banda l’alumnat que no compleix les preferències de joc associades al seu rol de gènere, ja que les xiquetes que els agraden els esports no solen ser admeses en el joc i els xiquets que tenen altres preferències de joc, se’ls deixa fora del grup.

No obstant això, considerem que el futbol, com altres jocs de baló que centren l’activitat al pati, també tenen vessants positives, per exemple, per al desenvolupament físic de l’alumnat. Però, ja tenen prou presència acadèmica i social, tan en les classes d’educació física, on en un context més controlat es pot integrar a tota la classe en el joc, com també al carrer i en la gran majoria d’espais de socialització dels infants. És per això que proposem crear nous espais als patis que fomenten la pràctica de jocs alternatius per millorar el context de socialització i la convivència entre l’alumnat.

L’objectiu d’aquest projecte és democratitzar l’espai al pati i fomentar el joc creatiu i cooperatiu per a que tot l’alumnat es senta integrat en el moment de l’esbarjo i  trobe el seu lloc al pati. Així, proposem pintar diferents jocs al terra tenint en compte els centres d’interés de l’alumnat, per contribuir a crear un espai de socialització no sexista i integrador que fomente l’aprenentatge, la convivència, la creativitat i el joc lliure. 

PROPOSTES DE JOCS PINTATS AL PATI: 

Circuit de cotxes: Es tracta d’un circuit pintat al terra perquè els xiquets i xiquetes juguen amb cotxes de joguina. També poden imaginar els seus vehicles amb diferents elements del pati com pedres o pals o fins i tot poden construir-los pintant pedres, paper, cartró o altres objectes reciclats. El circuit representa els carrers d’una ciutat i els principals elements per organitzar el trànsit i inclou pàrquing, benzinera i taller.

El piset: És el plànol d’una casa a grandària real. La casa es pot ampliar pintant més habitacions al terra amb clarió i més elements decoratius. Fins i tot es poden crear al pati noves cases per formar un veïnat.

El mercat: Es tracta de marcar al terra diferents parades de mercat perquè juguen a tendes, deixant un espai de mostrador perquè puguen exposar els seus productes que han d’aconseguir del pati com fulles, terra, pals o bé jugant amb joguines de classe. També es poden deixar espais en blanc perquè l’alumnat dibuixe el que vol vendre pose preus i nom a la tenda...

En tots els casos la superfície dels dissenys pintats al terra es poden ampliar dibuixant el sol amb guix pels mateixos participants que poden personalitzar l’espai segons els seus interessos de joc. També es pot representar amb menys detalls perquè siguen els xiquets i xiquetes qui omplin els buits.

Els dissenys es poden adaptar als interessos de l’alumnat de cada centre en concret. De fet, el resultat pot millorar si els xiquets i xiquetes participen directament en l’elecció dels jocs i els espais, sobretot en Primària, votant quin context de joc els agradaria crear al pati. Així també es poden dissenyar altres tipus d’espais d’interacció que fomenten el joc simbòlic com una classe, un restaurant, un hotel, depenent dels centres d’interés dels xiquets i xiquetes. 

 

Llegir 1810 vegades

Escriure un comentari

Codi de seguretat
Refrescar